S’acquittant d’un devoir qui l’honore, Monsieur Marzouki transmet le salut fraternel et les vœux de succès de Monsieur Abdou DIOUF, Secrétaire général de l’Organisation Internationale de la Francophonie, conscient de l’importance des enjeux et de l’apport décisif de la maîtrise de la gestion scolaire à l’efficacité des systèmes éducatifs des pays membres. La Direction de l’Education et de la Formation s’est associée depuis la naissance du projet à la préparation de cet événement et participe avec une partie de son équipe et plusieurs experts mandatés par ses soins à l’ensemble des travaux. L’OIF, dans la phase d’affinement actuelle de sa programmation, inscrira celle-ci, pour tout ce qui relève de la question de la gestion scolaire, dans le cadre d’action des Assises. Espérant que tous les partenaires présents s’associeront à l’OIF dans la mise en œuvre de ce plan d’action, il remercie particulièrement pour leur apport à ces Assises, la Banque Mondiale, la Banque islamique de développement, l’Association pour le développement de l’éducation en Afrique ainsi que les gouvernements de la France, du Canada, de la Suisse et du Canada-Québec. La CONFEMEN et l’OIF dont on qualifie l’étroite collaboration d’exemplaire, s’étaient associées naguère pour organiser les Assises de Bamako, en 1998, sur le thème de la formation technique et professionnelle. L’OIF s’emploie à faire en sorte que sa programmation corresponde aux orientations décidées par les ministres de la CONFEMEN. Le troisième partenaire dans l’organisation de ces Assises est l’AFIDES dont l’OIF appuie les actions d’information, de concertation et de formation. Rendant hommage aux hôtes malgaches, il les remercie d’abriter le Centre régional francophone pour l’océan Indien, le CREFOI. Il souligne les éléments clés du succès d’un établissement scolaire comme celui de l’ensemble du système éducatif, à savoir sa gestion administrative, financière, pédagogique et humaine. La bonne gouvernance, la centralisation / décentralisation /déconcentration, la mobilisation des ressources, la professionnalisation de la gestion scolaire et la gestion des manuels scolaires sont les cinq entrées pour aborder la gestion. Il souhaite que soit formulé un cadre d’action réaliste, adapté aux réalités et spécificités des pays francophones, pragmatique, consensuel, susceptible de mobiliser l’ensemble des acteurs réels et potentiels. Au nom du Secrétaire général de l’OIF, il atteste que son Organisation prendra la part qui lui revient de cet effort commun et qu’elle s’emploiera à mettre en œuvre dès la clôture des travaux, le Plan d’action auquel nous aurons abouti.