Décentralisation des systèmes éducatifs : retours d’expériences
29 avril 2010Outils au service du partenariat
25 mai 2010Pratiques partenariales en éducation : expériences et analyses
Banque Mondiale. Le système éducatif béninois. Performance et espaces d’amélioration pour la politique éducative. Washington : Banque Mondiale, janvier 2002 http://siteresources.worldbank.org/…Consulté le 13 avril 2010
Cette étude fait partie d’une série de Rapports d’Etat sur les Systèmes Educatifs Nationaux (RESEN) qui sont préparés par la Banque Mondiale en collaboration avec des équipes nationales dans un certain nombre de pays d’Afrique sub-saharienne. L’objectif immédiat de ces études est de constituer ou de conforter la base de connaissances pour le développement des politiques éducatives nationales. De façon plus large, le RESEN constitue un point de départ intéressant pour engager le dialogue avec diverses audiences concernées par la politique éducative et pour aboutir à une vision partagée du futur…
Association des cadres scolaires du Québec. La démocratie scolaire, décembre 1995 http://www.acsq.qc.ca/down/39658.pdfConsulté le 21 avril 2010
La démocratie scolaire est un sujet à la fois important et délicat. Elle concerne un des éléments les plus anciens de notre organisation sociale et questionne en même temps nos valeurs les plus actuelles. Les cadres scolaires ont, à certains égards, des motifs d’être fiers d’appartenir à une organisation démocratique. Mais en même temps, ils constatent les limites et les travers des institutions actuelles. Toutefois, un constat fait consensus : c’est toujours la qualité des personnes présentes aux diverses instances qui, en bout de course, fait la différence. Le mémoire de l’ACSQ aborde les trois grands thèmes : le processus électoral, ses forces et ses faiblesses, la participation des citoyens et, finalement, les enjeux et défis qui se posent…
Baldé Djénabou. Ecole et décentralisation : le cas de la Guinée. Paris : IIPE, 2008, 217 p. www.unesco.org/iiep/fre/publ… Consulté le 12 avril 2010 Après une introduction consacrée notamment aux caractéristiques de la politique de décentralisation en Guinée, cette publication présente les études de cas menées dans trois directions communale/préfectorale de l’éducation et six écoles, puis en synthétise les principales leçons…