Dans la publication des recommandations en septembre 2013, le Comité de réflexion sur la métrique des apprentissages a défini un programme ambitieux pour l’évaluation mondiale de l’apprentissage. Pour la première phase de la mission (ci-après, CRMA 1.0), les objectifs visaient à catalyser un changement dans le discours de l’éducation mondiale pour transformer accès en accès plus apprentissage ; ainsi que d’établir un consensus sur les indicateurs et les actions mondiales de l’apprentissage afin d’améliorer l’apprentissage dans tous les pays. A travers un engagement commun dans un processus extrêmement consultatif, l’initiative a été construite autour de trois questions directives :

1.  Quel apprentissage est important mondialement ?

2.  Comment doit-il être mesuré ?

3.  Comment le fait de mesurer l’apprentissage peut-il améliorer la qualité de l’éducation ?

Pour répondre à ces questions, le Comité de réflexion de 30 organisations membres a collecté les contributions de 3 groupes de travail technique conformés par 186 experts, au cours de consultations impliquant plus de 1700 personnes dans 118 pays et un Secrétariat composé de personnels de l’Institut de statistique de l’UNESCO (ISU) et du Centre pour l’éducation universelle de la Brookings Institution (CUE).

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